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목차
사회에서 요구하는 스스로 학습하는 능력과 전문기술을 갖춘 학생을 교육하기 위해서는, 학습능률을 극대화할 수 있는 조건을 제공하는 교수방법과 학생 스스로 생각하며 즐겁게 참여함으로써 학습에 몰입하는 경험을 제공하는 학습방법의 개발이 필요하다.
이러한 사회적 요구와 한국간호교육평가원의 기준에 따라 전공 수업 지도를 위한 전문적 교수역량을 지속적으로 개발하여야 하는 교육환경의 변화를 인지 하면서 교수자와 학습자 또한 교수학습법에 지대한 관심을 보이고 있어 다양한 교수학습방법 개발에 대한 요구가 높아지고 있다.
이러한 사회적 요구와 한국간호교육평가원의 기준에 따라 전공 수업 지도를 위한 전문적 교수역량을 지속적으로 개발하여야 하는 교육환경의 변화를 인지 하면서 교수자와 학습자 또한 교수학습법에 지대한 관심을 보이고 있어 다양한 교수학습방법 개발에 대한 요구가 높아지고 있다.
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